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三年级家长会发言稿

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家长会稿 三一班 尊敬的各位家长: 下午好! 首先, 感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活 动。

单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心,对我们学校工作的支持, 对我们教育工作的最大帮助。

为什么这么说呢?因为我觉得家长会的真正意义 在于给孩子鼓励,在孩子们心中,来参加家长会,也就是对他们的关心,对他 们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。

这次家长会主要是让家长了解学生整体情况、 我们的工作以及需要各位 家长积极配合的地方。

一、三年级学生的变化(主要从学习内容的变化来说) 从三年级开始,也许很多家长都有这样的感觉:孩子在一、二年级成绩一 直很好,甚至经常考满分,可是到了三年级,成绩直线下降,经常做错题,忘 记写作业。

由此,我们好多家长都感到很困惑。

其实,首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了解和认识。

小学六年 一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为 高段。

因为三年级是孩子学习习惯、学习态度转变的重要过渡阶段。

也许,最 主要的是学习内容改变了。

从三年级开始,学习需要拿出真本事。

三年级的语 文教学,对学生来说,就是一道坎,如果不能努力对待,很可能会使孩子掉队, 甚至越拉越远。

低年级的时候,我们主要是学习一些最基本的知识,比如,拼 音、生字、词语读几遍,抄几遍,孩子们都比较聪明,不太认真学习也能取得 比较好的成绩。

但是,从三年级开始,就有点不同了,因为现在除了以上这些 基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,比如:“阅读和作文”,

分数占试卷 50℅,甚至 50℅以上,从每次考试来看,学生失分较严重的就是阅 读题,尤其是课外阅读,像作文和阅读就是我们通常所说的没有什么标准的答 案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎 么写。

所以这就对学生提出了更高的要求:基础知识必须扎扎实实地掌握,该 读的还要读,该抄的还得抄。

同时,还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑 问题。

增加阅读,可以开拓思维,还有助于写作。

前段时间的各种作文任务, 使得孩子们很头大。

其实作文也是练出来的。

正所谓厚积薄发,平时的作文都 是应付,那到真正的比赛或者展示,就会一筹莫展。

请帮助鼓励孩子多写,哪 怕一开始字数比较少。

三年级开始,学习内容也增加了,语文方面除了增加阅读题和作文外,还增 加了英语、科学两门考试科目。

写作如果基础方面不扎实,就困难了,因为写 作文必须要有语言,如果积累少了,写作文时就没话说。

另外,学习的难度也 加大了,作业量相对多了,学习方法也改变了。

在低年级时,孩子是被动的接 受学习的,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法。

进入中年 级以后就不是这样了,孩子应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要 我学。

”就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多的作业等着去完成,如可 以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。

因为以上的改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成 绩越来越好,或者有着明显的进步。

而一部分同学因为懒惰,怕苦,怕累,成 绩提高不上去就相对会来说会难一些。

可见,三年级是一个两极分化的阶段。

如果这一年能保持优秀成绩的话,以后几年的学习会变得更加顺利。

相反则 会变得更困难。

所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于如何正确帮 助他们顺利学好这一年。

二、如何具体抓学习 1、预习、口头作业 课前预习非常重要,预习充分了,孩子们上课时学习的劲头也足了,因 为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识,以及课文朗读或背诵情况。

我们 一定要让孩子养成良好的预习习惯。

2 是“抓阅读”。

孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。

多读多背多写, 语文不会差。

班里那些写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句 的孩子是肯定不爱看书的。

腹有诗书气自华。

所以我鼓励孩子每天在家中有阅 读时间。

挑选好的课外书,做完作业后看半小时左右。

学校推荐的阅读书目有 《格列佛游记》 (英国) (在全世界非常有名的一本书,书中奇异的世界,大人 国小人国的一切让你大开眼界。

) 《当世界年纪还小的时候》 (法) (一篇篇独立 的小故事, 很有趣味的插图。

随便从哪儿开始读吧, 你都能读到真正的故事) 《绿 野仙踪》 (美国)童话(这是一个是极富想象力的国乡村幻想的故事,故事中充 满了新奇冒险的幻想情节,非常值得一看。

) 《成语故事 365》 《一百个中国孩子 的梦》 《我们的母亲叫中国》 ,等等还有很多很多好书值得我们去阅读。

3“抓作文”。

写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写(其 根本原因就是阅读量少) ,二是不知道怎么写。

久而久之,学生便怕写,不愿意 写。

三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。

面对这三大难题,作为家长,首先要消 除“速战速决”,“一劳永逸”的念头。

作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩 子一步一步积累。

对于三年级的孩子来说,让孩子写日记是个很好的起步方法, 刚开始写时不要苛求孩子写得有多好多好,重要的是培养孩子的兴趣,敢说心

理话,尤其是如果成文速度比较快,说明思维很活跃。

我相信随着训练的循序 渐进,孩子的作文能力一定会越来越高。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段, 在这个阶段, 孩子们将从铅笔字向钢笔过渡, 能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。

想提醒各位家长朋友的是: 别老是专门让孩子在某一个时间练字, 而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯, 每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。

希望家长们一定多关注孩子最平时的状况,比如作业情况,这是了解并帮助 孩子最便捷的方法。

部分家长反映没有时间或者感觉现在的知识尤其英语,辅 导孩子比较困难,那现在介绍一下如何帮助孩子抓好学习或者作业。

三、我始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。

不少家长反映老师你一定要好好管教我的孩子,他只听你的,我们说的就当 耳旁风。

为什么会这样,是否在孩子做错事情时,我们先给他一个缓冲的空间。

比如对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之 苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾 难”。

可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。

为了惩罚孩子说 谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎, 这样就构成了恶性循环。

遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。

如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。

这样,给孩子改正错误一个缓冲,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

四、现阶段学习任务 现阶段, 在我的这门语文科上, 常规作业有抄写默写生字词、 朗读背诵课文、 日记、课外摘抄等等,这些一定要过关。

另外,我必须坚持教完一课后进行词

语听写,默写古诗,背诵课文等,而且对词语听写错误较多的同学,让他们在 下课后把听写错的词语多抄写几次并重新听写,同时,我们的小干部也很负责, 都会把我布置的任务高效率的完成。

全班轮换制(解释制度和后续选择方案) 小组长及时检查组员的作业、背诵,并将检查结果反馈给我,这样不仅可以提 高他们的积极性,也可以培养他们的责任感。

五、安全教育 由于我小区前各种车辆来来往往。

在学校里,我们每天都会叮嘱学生,反 复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏,上学、放学路 上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的 安全。

所以需要家长的密切配合。

小区内,一定要注意是否有楼上的高空掷物,毕竟生命最大,安全第一!除 了生命安全还有财务安全,即便小区内也要注意不要随意摆放自己的财务,以 免被流窜人员损坏。

在帮助孩子树立安全意识的同时请注意告诫自己也不要做 类似的事情。

六、给家长的小建议 不管怎么样,我们老师一定会尽心尽力地去辅导、帮助你的孩子,但是最重 要的还是要靠家长配合。

最后我就本班的实际情况,给家长们提一点建议: 1、多和孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的 学习。

常带孩子们接触社会,利用双休日、假期参加有益的活动、参加体育锻 炼等等,使孩子们全面发展。

2、多督孩子背记课文和古诗。

( 《必背古诗》 ) 小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。

另外,对书本上老师指 定的要背的内容,家长也要多引导孩子多背多记。

只有这样,才能有助于学生

在写作文时有更多的词汇量。

3、多提醒孩子看课外书,提高写作能力。

现在孩子读三年级了,应该多看一些课外书,增长一些课外知识,让孩子以 学为乐。

只有看了文章以后,孩子才会知道好在哪里,这样有助于激发学生读 课外书的兴趣,也可以提高他们的写作水平。

希望家长对孩子能多提醒。

孩子是我们永远的希望,教育孩子是我们共同的责任,就让我们携起手来, 一起为孩子的健康成长而努力吧!谢谢!如果大家还有什么事我们可以个别交 流。

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